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《中华明镜功梁光祥最全资料》

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    3 天前
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    发表于 2018-9-27 11:07:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    本帖最后由 缘会会 于 2018-11-8 14:58 编辑

    中华明镜功梁光祥

        中华明镜功梁光祥明镜功传人,1968年出生于贵州修文县,14岁拜师修习道家功法,1990年毕业于贵州师范大学,获教育学学士学位,1991年在贵州开始用气功开发人体超视觉功能,对全盲儿童和健康儿童的训练开发,都取得显著效果,实验结果表明,6~14岁儿童开发成功率在90﹪以上。受训儿童经过他的短期训练出现了非凡的特异感知功能,被蒙上眼罩后,在严格的监视下,以常人阅读的速度,感知现场嘉宾提供的各种文字,精彩的表演令人惊叹。它令人信服地证明了人体特异功能不仅是人人具有的一种潜能,而且只要运用适当方法,就能将其开发出来,这一事实的确认,将对未来的人体科学产生深远影响。
       
        中华明镜功梁光祥在开发儿童潜能方面做出了很大的贡献,被开发以后的儿童不仅收获了非凡的记忆力,知识的吸收能力,想象力和创造力,自信心等方面都得到了很好的提升,通过训练,孩子们的学习成绩都有了很大的提升。

    中华明镜梁光祥再创奇迹:

          从1996年暑假至1997年暑假,一年的时间里,利用寒暑假的时间,中华明镜功传人梁光祥老师来孝义市组织举办了四期特异功能培训班,参加总人数达122名,收到了十分惊人的效果。现将培训情况、经验体会小结报告如下:

    一、培训开发少儿潜能概况

        1996年暑假,组织了第一期培训班。招收学员48人,经过六天,每天2一3小时的开发训练,能够内视自己身体和他人身体的人数达47名,能够蒙眼识字、阅读者达46名。

        1997年寒假,组织了第二期特训班。招收人数为42名,开发内容、时间和一期相同。结果,能透视人体者38名,能蒙眼识字、阅读者达27人。

        1997年暑假,组织了第三期特训班。招收人数为32人,开发培训内容、时间同前两期。结果,能透视人体者达29人,蒙眼识字,阅读者达27人。

        总计以上三期的开发培训,学员总人数为122人,能做到透视人体者114名,占总人数的93%。这些孩子,不但能透视人体,而且还学会了透视诊断疾病和给自己治疗疾病的简易而有效的方法。能蒙眼识字、阅读书报者达11O人,占总人数的9O%。其中蒙上双眼的情况下,却能象睁着双眼一样迅速地、随时阅读任何人随意指定的任何书刊、报纸者达3O多人。能蒙眼识字的11O人,同时也具备蒙眼穿越人随意设置的重重障碍物,顺利、快速到达指定的地点。多次诸如此类成功、精彩的演示,无不受到目睹者一致的喝彩鼓掌,连声叫绝!

        在以上122名受训者当中,有3O多位的家长,根据梁老师的教学方法,培训开发了他们子女的准确透视反扣的扑克牌和麻将牌的特异功能。一般同学测反扣扑克牌或麻将的时间与准确度是:3O分钟测十张,其准确度一般在7O%以上,少数功能强者高达2O分钟连测53张牌只一张不对。

    二、奇迹在这里出现

        1997年暑假,我们以前培训过的学员中有7O名学员自愿报名,参加特异功能提高班(以下简称"提高班")经过我们测试、筛选后,选了5O名青少年办了提高班。

        这次提高班为期六天,每天2一3小时培训。内容是:意念力断火柴、弯铁丝;意念开锁;意念搬运;心灵感应;遥视;预测等六个项目。除心灵感应、遥视无法在形班期间作统计之外,其余均作了统计。这里的预测功能,是在将扑克牌随意扔向空中,自由落下前,让学员事选预测扑克牌落地后的正反面。

         这个项目培训后,连续测试5O次,结果是:正确率在6O%以上者达9O%,正确率在8O%以上者14人,占28%。其中有两位同学,在5O次的测试中,连续47次正确,只有最后三次错误。人们叹为观止。

        意念断火柴和弯铁丝,是将火柴或铁丝放在带盖的瓶中进行。出现这种功能的同学有47名,占94%。在最后测试时,一般同学一次断火柴均在5根以上,有5、6名同学一次测试断火柴数竟在15根以上。意念开锁,是将钥匙轻轻插入锁孔并把锁头锁好后,整体放入加盖的容器中(瓶或盒)。开发出此功能的同学为22名,占44%。在45分钟的测试中,成功次数达8次以上者达1O名。最高达到15次,平均每三分钟开一次锁。也有少数同学进行过开锁测试:即将锁子和钥匙分别放在两个瓶中加盖封存后,用意念开锁。最后结果是:有的完全成功了,有的只把钥匙从这个瓶中搬运到放锁子的瓶中,但是未能插进锁孔;还有个同学却不知把钥匙搬到哪里去了,几经寻找也找不到,从上午做完后,等到晚上,梁老师让她用意念搬运回上午丢了的钥匙,仅仅三分钟,那把丢失的钥匙,出现在带盖并加封的瓶中,跟随的目击者惊呆了!

        意念搬运是指将火柴棍、医院用的绵棒小木棍、锁子、鲜花,搬运到事前经检查过的加盖玻璃瓶子或盒子中。开发出这种功能的有11名,占22%。

        这次开发意念搬运中,最令人难忘的是:当梁老师针对三位同学,因做不出某项功能项目而表现出烦燥苦恼,而给他们讲了一个搬运鲜花的小故事后,三位同学兴奋起来,一齐要求梁老师让他们再试验。梁老师同意了。当准备了三个玻璃瓶或盒子并宣布开始后,不到3分钟,三位同学的瓶子和盒子中,都神奇般地出现了一至两朵十分新鲜的鲜花,连枝带叶!屋里的人们(他们的父母、亲人)兴奋、激动、欣喜若狂,齐声叫到:啊!真神了!

        从96年开始特异功能培训共计四次办班,除开发出上述特异功能外,全部参加培训的同学无一出现任何一点偏差。几乎所有的同学,都程度不同地提高了记忆力、注意力。连感冒咳嗽也少了,身心健康显著提高。少数功能相对较差的同学家长在征求对办班意见时,不仅没意见,还表示十分感激。他们说:"我们家孩子,虽然特异功能差点,但通过培训,他们上课的注意力集中了,成绩由去年在班上的倒数第5名,成为班上前1O名的好学生,我们十分满足!"

    三、经验体会与存在的问题

        1、请"名师"培训是首要条件。

        渴望开发孩子的特异功能,必须要有“名师”指导。中华明镜功梁光祥老师是我国开发青少年特异功能难得之"名师"。经过梁光祥老师精心培养,才取得今天的结果。

        2、家长对特异功能的认识水平、关心和支持的程度,以及完全按梁老师的希望和要求对孩子进行坚持不懈的鼓励、督促,是受训青少年能否开发出特异功能并得到巩固提高的又一个重要条件。实践证明,所有特异功能强的同学,无一不是家长十分重视的。仅仅指望在办班期间开发特异功能,办班结束后就不再坚持练功的学员,现在无一功能强者。

        从96年到97年两年办班中,存在的主要问题是:办班结束后,70%以上的同学,不能在家坚持每天练功半小时。因此,已开发出的功能得不到巩固,更谈不到提高和自我开发新功能。

    希望和忧虑:

        经过对我国及世界各地特异功能开发研究的了解,确定了我们开发培训青少年特异功能的目标是:培养集特异功能和现代科学知识技能于一身的新一代跨世纪人才。但是要知道,实现这一目标是非常艰难的。除了梁光祥等众多"名师"和家长密切地配合,坚持不懈的努力外,还须得到党和国家有关部门的认可、支持。否则,只流于民间自发活动,迟早会自消自灭或虽有成就,也只是少数人的行为,终究难成大业。这方面存在的诸多问题,也是我们现在的忧虑。

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  • TA的每日心情

    昨天 23:04
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    2#
    发表于 2018-9-27 11:15:17 | 只看该作者
    中华明镜功梁光祥老师好像现在还在传功授课。
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  • TA的每日心情

    昨天 22:21
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    3#
    发表于 2018-9-27 21:17:56 | 只看该作者
    谢谢分享
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  • TA的每日心情

    4 小时前
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    4#
    发表于 2018-9-27 23:25:09 来自手机 | 只看该作者
    有福报!谢谢你的分享,感恩法布施!
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  • TA的每日心情

    2017-11-24 14:08
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    5#
    发表于 2018-10-12 14:19:51 | 只看该作者
      人体潜能(特异功能)的开发  (柯云路) (2007-12-04 12:05:46)

      1994年1月10日——3月13日,我带领《生命科学探索》摄制组与气功师梁光祥合作,进行了人体生命科学史上极其重要的开发儿童特异功能的科学实验。

      这是一个极为重要的情况。

      我从一开始听到就异常兴奋。我们立即对梁光祥的情况做了全面调查,与他本人多次交谈,掌握有关他的情况。我确认:梁光祥确实具有开发人体(特别是儿童)特异功能的功能。而且,确实具有很高的成功率。

      我们立刻决定对梁光祥开发儿童特异功能的技术进行一轮大规模的科学考察。

      这是极其重要的科学实验。

      我们制定了详细方案。

      实验分两个项目。

      第一个项目,开发盲童的非眼视觉功能。

      第二个项目,开发健康儿童的非眼视觉功能。

      1994年1月10日,我们在北京盲人学校,开始了盲童特异功能的开发实验。

      选择的标准是:1,六岁——十四岁之间;2,全盲;3,身体健康。最后选出了三名符合条件的学生,他们是一年级的唐娜、黄平平,六年级的黄小冉。

      我们请的傅宝印(北京同仁医院原副院长,主任医师),程筱芬(北京宣武医院眼科主任医师)、金崇华(北京天坛医院眼科副主任)、王万梅(原北京儿童医院副主任医师)、张建强(北京天坛医院眼科主治医师)等眼科专家及知名人士当场监测、观察。

      为了使考察更具严格性,眼科专家们对三名儿童重新进行了眼科检查,结论为:黄小冉、唐娜为双目无光感,无形觉视觉;黄平平左眼略有光感,双目无形觉视觉。

      眼科检查后,梁光祥即开始进行特异视觉的训练与开发。

      一共进行了五个下午,每个下午两个小时左右。

      实验的结果不是很明显的。只能说是有了许多有价值的迹象。

      从严格的、高标准的要求来说,盲童特异功能的开发没有获得预期的成功。

      也可能是因为这三个儿童全是先天盲童,也可能是因为他们的健康状况低于健康儿童。

      我们没有退缩,接着实施健康儿童的特异功能开发实验。

      实验分两个阶段。

      第一阶段实验于1994年1月16日下午开始。

      我们从北京东四十条三十名自愿报名的小学生中选定了十一名儿童作为培训开发的对象。他们是,李楠:男,12岁;李超:女,11岁;焦宇:男,12岁;王晶:女,10岁;阎梦辉:女,10岁;郝敏虹:女,9岁;刘莎:女,11岁;田思雯:女,8岁;文一琳:男,10岁;魏凯:男,9岁;蔡小鹿:女,10岁。

      实验地点在北京官园少儿活动中心及北京西城区教研中心。

      时间,每天下午15点——17点。

      历时五天。

      整个开发过程,我们所请的专家都进行了现场观察。摄制组进行了拍摄。我们对受试儿童还进行家访等跟踪观察。收集了儿童每日的练功日记。对儿童们每日出现的进展,都做了细致的记录。

      第六天,即1994年 1月21日,我们对开发儿童特异功能的成果进行鉴定公证,获得了令人兴奋的结果。

      这是人体生命科学史上重要的收获。

      考察对象:梁光祥及十一名超视觉功能受训儿童。

      考察现象:人体特异感知(特异视觉)功能。

      考察内容:儿童们在不使用双目视觉功能的情况,对物体的形状及颜色鉴别。

      考察方法:

      1,由首都医学院宣武医院眼科主任医师程筱芬等十一名专家及各界人士组成公证团。

      2,由公证团成员直接测试儿童。

      3,全部过程摄制组进行拍摄。

      4,由公证团成员自己所使用之围巾,遮蒙被测试儿童进行测试,辨认公证团成员设定的检验物品。

      考察地点:北京市西城区教育研究中心四楼第四教室。

      考察时间:1994年1月21日下午。

      考察实施情况:

      (1)选择五名儿童进行测试。

      (2)公证人张雨福(光明日报记者)在场外将一红塑料苹果藏入左侧裤袋内。

      (3)五名儿童对该苹果所在位置判定完全正确。

      (4)公证团成员使用自己所带的围巾,遮蒙五名被测试者,公证团成员均认定被测试者无法使用双目视觉认知物体。

      (5)公证团成员以一本花色封面的书为辨认物品,形状辨认,五名儿童全部正确,色彩与物品定名均不准确。

      (6)公证团成员以一只红色暖瓶为辨认物品,形状辨认五名儿童

      全部正确,色彩定名五名儿童全部正确,物品定名两名儿童正确。

      考察结论:

      1,全部过程是真实的,可信的。

      2,全部过程无任何疑点。

      3,测试结果说明:人体存在特异感知功能,而且这种功能可以被开发。

      由十一名公证人签名宣布的健康儿童特异功能开发第一阶段的成果已相当说明问题。

      然而,这离我们要说服整个世界的要求还相差甚远。

      紧接着,我们与梁光祥合作,对其中三名儿童进行了第二阶段深化开发。

      这三名儿童是:魏凯,文一琳,田思雯。

      这一次开发取得了伟大的成果。

      这三名儿童相继出现了超强的超感官知觉(非眼视觉),还出现了意念致动、意念弯钢丝、意念断勺、意念抖药片(超越三维屏蔽的意念搬运)等功能。

      成果确实是伟大的,非凡的。

      它能证明的真理是显而易见的。

      1994年2月6日上午在北京金桥饭店五楼会议室,我们首次向外界展示这三位儿童的超感官知觉能力,即获得震惊观察者的成功。三个儿童可以在严密遮蒙双眼的情况下流畅地朗读任何人递交给他们的名片。

      接着,我们于1994年2月17日下午14点——17点,在北京电影学院贵宾厅举行了一次大规模的科学考察公证活动。有二十二位海内外知名人士组成了公证团进行鉴定公证。

      魏凯、文一琳、田思雯三位儿童接受了严格的测试。

      1,三名儿童均用厚布制成的眼罩将眼蒙上进行测试。为了防止漏光,用棉球堵塞眼罩与鼻子间的缝隙。

      2,所有眼罩事先都由公证团成员轮流试带检查,证明其遮蒙双眼的严密性。

      3,三位儿童戴上眼罩后,公证人还进行严格检查,确认三名儿童无正常视觉条件。

      4,三名儿童对在场公证人提供的所有名片均认读准确。

      5,三名儿童对公证人写的文字辨认准确。

      公证人们兴奋地签字确认:全部过程是真实可信的。三位儿童确实存在着非眼视觉的特异功能。

      我们仍不满足。

      1994年3月13 日上午8点30分——11点,在北京地安门西大街67号文彩阁三楼,我们进行了又一次科学考察公证。

      由海内外十二位知名人士组成公证团。

      由他们全过程地观察测试。

      这一次更严格。

      不仅儿童使用的眼罩仍请公证人们反复检查,而且,儿童们在戴上眼罩后,在眼罩下沿,全部贴上胶布。把眼罩下边一切漏光的嫌疑全部排除。

      要证实人体特异功能,就要消灭一切疑点。

      另外,对现场做了更严格的部署。在整个测试中,被测试者不可能与现场人员进行任何测试内容的信息沟通。

      当三位儿童戴上眼罩后,当又用胶布将鼻梁凸起可能造成的漏光处都粘贴封闭后,这一次,公证人可以对全世界不容置疑地确认:三位受试儿童在此条件下绝对无法利用双目的常规视觉功能。

      三位儿童对所有读物、名片、写的字仍然都辨读正确。

      而且流畅,有如睁眼朗读。

      全部过程严格、真实。

      无任何疑点。

      十一位公证人签署了实验考察报告。

      当我把这一成果作为重大科学事实报告给世界科学界时,是想说:现在到了整个人类真正承认人体特异功能事实的时候了。

      也许有的科学家会说:你们那些实验考察报告,依然没有让我相信。

      那么,我们回答:对此,我们有足够的思想准备。

      因为人体特异功能的实验毕竟不如一般的物理实验。物理实验的任何发现,只要有相同的设备、仪器、实验条件,任何科学家都可以重复。而人体特异功能实验是和特异功能者相联系的。离开了特定的特异功能者,科学家们便无法重复进行这样的实验及观察。

      因此,对于人体特异功能的观察实验,总是实验参加者相信,而非实验参加者就有可能难以相信了。

      然而,我们今天之所以有足够的自信宣布我们的发现,并有足够的自信来说服全世界所有科学家,那就是我们不仅有魏凯、文一琳、田思雯这样三个儿童的特异功能演示,而且我们说:这三个儿童的特异功能是我们开发出来的。

      更重要的是,我们敢于宣布:我们还可以在任何时间、任何地点、对任何其他儿童进行同样的特异功能开发。

      像魏凯、文一琳、田思雯这样的特异功能儿童,我们在北京现在已开发了几十名。

      我们可以这样豪迈地说:建议世界科学界各学科的权威人物组成百人公证团,来与我们共同考察对儿童特异功能的开发。共同做出权威的、使世界相信的公证报告。

      我们也郑重地申请联合国教科文组织与世界各有关的科学机构、各科学的基金会来支持我们这样一个大规模的科学实验项目:对千名儿童进行特异功能开发实验。

      我们相信,都会取得很大的成功。

      当千名儿童经过训练开发,都不同程度地出现了人体特异功能,而这些功能又被世界上最权威的科学家们所确认、公证、那么,我们会得到什么呢?

      很简单,那就是我们在前面谈到的三个定理:

      一,人体特异功能是真实存在的。

      二,人体特异功能是人人潜在具有的。

      三,人体特异功能是可以开发的。

      由此,我们就得到了本世纪的第三个大的科学发现。

      第一个科学发现,是爱因斯坦相对论。第二个科学发现是量子力学。第三个发现,就是我们今天揭开的这一页。

       更多关于中华明镜功梁光祥的消息,我们将持续的进行更新,敬请期待。
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    该用户从未签到

    6#
    发表于 2018-11-2 15:33:28 | 只看该作者
    本帖最后由 缘会会 于 2018-11-8 14:37 编辑

    看完这些才了解到国家对这些事情的关注,其实一直以来都有的
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  • TA的每日心情

    3 天前
  • 签到天数: 2 天

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    7#
    发表于 5 天前 | 只看该作者
    1,人体特异功能是真实存在的。2,人体特异功能是人人潜在具有的。3,人体特异功能是可以开发的。特别认可这三个观点,是毋庸置疑的。
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    3 天前
  • 签到天数: 40 天

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     楼主| 发表于 5 天前 | 只看该作者
    一,人体特异功能是真实存在的。


      二,人体特异功能是人人潜在具有的。


      三,人体特异功能是可以开发的。
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